Yi-jie On Line

走進飯店八樓的房間，林西莉自窗邊迎來，握手招呼且親切的問候「你好」，雖然因為行程緊湊顯得有些疲憊，但她雙頰微紅，笑容和藹又帶點羞赧，採訪外國漢學家的惴惴不安便在瞬間消散了。　   

先問起中文名字「西莉」的由來，此源出於Cecilia Lindqvist 本名的音譯；「西」相對於東方，「莉」字本來取的是另一個同音字──「俐」。具有「聰明伶俐」之意的「俐」，林西莉很喜歡，但她的老師認為會被誤認是男性，所以改為「莉」字。而時光往前回溯一些，在取名之前，林西莉與漢字第一次接觸的時候還是個九歲小女孩；她從母親手裏接過一把紅色雨傘，著迷於傘面繪製的文字。沒想到往後沉浸漢字的世界數十年，且卓然有成。我追問那些文字？她笑笑的說：「只是工廠的名稱。」從前那個對漢字有興趣的小女孩，此際端坐眼前，正向全世界介紹古琴的故事，教人迷惑且震懾，一切究竟如何開始。

林西莉大學畢業後從事教學工作，以學習漢字作為正職外的興趣。她日間教書，晚上師事高本漢，投入越多便越喜愛漢文及文化。稍具語言能力即奮勇闖盪中國北京，無比熱情執著的學漢語也學古琴。

她坦承因具有魯特琴的基礎，原本想學的是形貌相似的「琵琶」，但著迷於古琴直接衝撞心靈深處的樂音，決意改換目標。身處人生地不熟的北京，林西莉好不容易找到一名擁有明代古琴的學生「楊」，願意免費教琴。兩人在語言不通的情況下，卻也奇異的從指法開始，一起彈奏。之後，她誤打誤撞的以一句「彈古琴，我學」結識了王迪的先生，進而拜王迪為師，真正步入古琴的世界。

學習古琴非常困難，除了古譜不是一般人所熟悉的樂譜，僅用漢字標明琴弦的位置、指法和節奏外，曲中的意境與情感對林西莉而言也是難題。她全然仰賴王迪，強記指法，抄寫譜子，而古琴師傳特殊，強調純粹的複製仿效，不容許學生自由發揮創造。林西莉因此與王迪數度衝突，雖然終究順服，但她爭取到了學習〈平沙落雁〉、〈欸乃〉等較迷人的樂曲的機會。至於夜空裏的飛雁、春天初融的潺潺溪水、戲水白鷺、展翅的鳳凰等文化情感方面的體會，透過也是書法家的王迪詮釋情境的「講故事」，她也逐漸掌握了曲子的意涵。

停留北京兩年期間，在王迪的引領下，林西莉學得了十七首古琴曲，而她所鍾愛卻無法學會的〈流水〉、〈廣陵散〉等則收錄於隨書的CD。這種關乎人生境界與修養的樂音，在難度較高的曲子中表現得更加淋漓盡致，她一回聽見〈釵頭鳳〉，幾乎肯定為此生最愛，但難度極高，無法學會，不過，只要夜裏得空，總會彈奏二三十分鐘，複習昔日學過的曲子。左手姆指內側的傷痕即是長年親近古琴的證明。

對於隨她飛越天際抵達瑞典的明代古琴「鶴鳴秋月」，我有些失禮，卻以為理直的關心其未來，林西莉表示終會歸還「北京古琴研究會」，她說，雖然一雙兒女在音樂領域各有所成，女兒是聲樂家，兒子演奏薩克斯風，但他們不懂得古琴，留著毫無意義。理所應當與淡然的態度讓我意外，在中國，即使不懂琴、不彈琴，上了年代的古琴會被保留為傳家寶，而此舉可見林西莉對於古琴的敬重與深情。 

書裏，我們看見林西莉在北京學琴的模樣，師生之間綿長深刻的記憶和對話，難免產生作者昔時已預見日後出版此書的錯覺。實際上，那一幀幀珍貴的黑白照片全來自於王迪；林西莉回想起和王迪最後一次通話；王老師問起「還有任何關於古琴的疑問嗎？」這一問讓林西莉收到老師保存的照片，不僅重溫青春歲月，也豐富了書籍內容。而當年，人在異國的寂寞孤單，使她頻繁的寫信給家人、朋友，且神奇的留有底本，加上勤寫日記，生活點滴細微詳實，古琴一書的出版有冥冥的命定之感。　

不無遺憾的，《古琴的故事》付梓前，王迪過世了。林西莉曾邀請老師參加瑞典的新書記者會，達成王迪彈琴、林西莉發表的協議。而此邀約仍然有效，由王迪老師的女兒鄧鴻出席。鄧鴻家學淵源，擅長古琴，發表會上與朋友的琴簫合奏教全場驚豔，意外的展開巡迴表演，欲罷不能，總計約四週，二十多場。由於深受琴音簫聲感動，興趣勃發的瑞典人紛紛向林西莉探詢學習事宜，她居間引線至北京，讓更多人領略古琴、洞簫之美，而這即是林西莉寫書的心願。

林西莉以自身經驗勉勵年輕人，「絕對不要放棄自己有興趣的事，即使開頭困難。」     她眼睛一轉，笑容些微淘氣：「不一定要告訴父母，因為他們多半想讓你做他們想要你做的事！」因為不放棄，林西莉從「使整個房間都顫動的聲音」開始，追尋清澈亮麗又深邃低沉的古琴樂音，四十多年流淌而去，她依舊娓娓傾訴對古琴的情感，以及在異國與古琴共度的歲月，一如最初的熱情與堅持。

後記：採訪尾聲，問及林西莉最漢化的部分，她回以「飲食」。她喜歡中華料理，家人耳濡目染下也是；拿手菜有麻婆豆腐、辣子雞丁、螞蟻上樹和乾扁四季豆等。一旁的工作人員接著說，來臺期間要求用餐地點全改為中式餐館。在笑聲裏與林西莉告別，想著半路出師的她，浸淫漢字與文化數十年，看樣子還要持續下去，用一輩子拉近中西文化的距離。

《幼獅文藝》2009年5月號